天公教育，創辦于2001年，前身是由省教委普法教育健康預防中心、共青團陜西省青少年研究中心聯合組建的陜西省青少年普法與心理健康教育基地，2006年初，為積極開發和利用一切有利因素和社會資源，深入開展青少年健康成長教育工作，教育基地實行規模化運作。在海內外學者教授的倡導下、陜西天公青少年素質培訓中心掛牌成立。 天公青少年教育是專門從事青少年健康成長研究，針對逃學厭學、沉迷網絡、早戀、性趨向異常、自閉、抑郁、離家出走、逆反父母、暴力傾向等問題孩子進行人格教育、心靈修復、潛能訓練的一所專業化、社會公益性的青少年快樂家園。總部位于西安高新技術產業開發區，師資力量雄厚，專業老師由海內外專家學者、知名教授組成。是中國首家提出“公平、適合”教育理念，國際華人第一家從事青少年研究、教育，以及青少年不良行為習慣調整和矯治的專業機構。是素質教育的開創實踐者、最具權威性和專業性的訓練機構。是青少年素質教育的示范教學基地、陜西省青少年普法與心理健康教育基地。 天公青少年教育融合了優質的教育資源和先進的信息技術，自成立以來，天公青少年教育機構憑借著一流的師資隊伍、專業的服務團隊、先進的教育輔導系統，獨特高效的教育方法和完善的管理模式，先后幫助數以萬計的中小學生回歸健康、實現了素質和成績的突破，得到家長的一致好評，成為青少年培訓領域的旗艦品牌。目前全國性計劃已開展，擬在四川、山西、河南、河北、甘肅、寧夏、青海等地設立分部，全國擁有超過20家的大型青少年素質教育基地。

孩子厭學與逃學生的產生原因 從品德方面說，是公開違犯校紀校規；從學習方面說，是放棄學生的重要職責——學習。孩子曠課、逃學是厭學、恐學的表現。曠課、逃學的孩子，多數學習吃力。上課如聽天書，根本不懂；作業不會做，或者干脆不做，或者抄襲別人的；老師天天批評，有時還向家長告狀；家長天天指責，甚至拳腳相加。這些孩子一聽學習就頭痛，曠課、逃學可以暫時躲避一時，心里輕松一陣兒。有的在街上閑逛，有的去玩感興趣的東西（如游戲機等），有的可能離家出走，有的想放棄學習出去打工。實際上，這些孩子的處境十分難受，既可氣，又可憐。 厭學生并不是一開始就厭學，而更多地是由于多次或長期遭受到學習生活的失敗和學習壓力造成的，具體起來講，主要有以下幾個方面的原因： 1、（1）不適應學校生活。這種情況多發生在轉學、升入新的年級等較大的學習情景變遷中。由于學習環境的巨變，學生需要對自己的行為方式、學習習慣、人際關系重新進行建構，因此，一部分適應能力比較差的學生可能會因為適應不良而厭學、逃學。（2）同學關系問題，如存在欺侮行為；（3）與教師的關系問題，如學生受到教師的強烈叱責。（4）學業不振。如成績不理想，不能理解課業。（5）不適應集體活動，生活自理能力差。（6）學校規則過于嚴格，教學方式陳舊，缺少生機與活力等。（7）應試傾向嚴重，考試頻繁。 2、家庭方面的原因：家庭生活環境的急劇變化；親子關系緊張；家庭不和；家庭文化氛圍缺乏等。 3、個人自身的因素：個人自身的因素包括缺乏學習的內在動機、自制力差、缺乏明確的學習目標，對學習的意義存在理解和認知障礙，缺乏意志力和克服困難的毅力。 天公教育學校以西安為基地，面向全國常年招生，招生對象為8-30周歲以下的青少年，隨時接收新生入訓，雙休、節假日照常辦理入學手續。訓練時間為三個月、半年、一年的不同班。從現在開始，學校全天候開通報名咨詢熱線：029-86690458 62961837 62961836

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