如果排除了孩子缺乏微量元素的原因，那“咬手指”的行為背后的心理動機(jī)大多是焦慮。而焦慮也分很多種，看看孩子是因為什么而導(dǎo)致焦慮：

1.安全感缺失

不少孩子在0-3歲的嬰兒期，因為父母很少陪伴，嚴(yán)重缺乏安全感，從而引發(fā)了安全焦慮，沒有釋放的途徑時，他就容易有各種各樣的小動作。咬手指是其中最典型的一種。還有的孩子則伴隨有搞肚臍，揪頭發(fā)等異常行為。這種孩子一般還同時伴有膽小、不自信、怯懦的特點。

2.生活節(jié)奏變化

在生活節(jié)奏改變比如孩子入托、入學(xué)時，也特別容易出現(xiàn)緊張，從而引發(fā)心理焦慮。有些孩子在生病時也容易誘發(fā)此癥。當(dāng)然，也有部分兒童是由模仿他人而形成。

咬指甲習(xí)慣會持續(xù)多年？

有些父母只看到了孩子咬手指的不當(dāng)行為，并沒能看到孩子行為背后的情緒和感受。當(dāng)父母只是從行為上加以限制的時候，他相反只是給了孩子一種強(qiáng)烈的提醒，慢慢的這個行為就成了孩子一個固定的情緒釋放的通道。

寶寶咬手指，如何糾正？

從根本上來說，父母應(yīng)該先透過孩子的行為，看到她背后的感受及心理需求，給予適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)和滿足。

首先，如果是因為安全感缺失引發(fā)的焦慮，父母應(yīng)該給到孩子更多的愛與陪伴。如果是因為害怕和脆弱引發(fā)的緊張性焦慮，父母可以盡量把孩子抱進(jìn)懷里，給予安慰和鼓勵。

其次，可以適當(dāng)采用行為限制和正面引導(dǎo)。

行為限制，即當(dāng)幼兒咬指甲時，父母應(yīng)耐心地教他把手指慢慢地從嘴里移開，并用微笑、點頭或夸獎的口吻表示贊允。

正面引導(dǎo)，則是對情緒方面比較配合的年長兒童講道理，使其意識到咬指甲是一種行為偏離，以及咬指甲的危害性，通過努力是完全可以糾正的。

分析了咬手指深層次的心理因素，我們就沒有必要強(qiáng)行去糾正孩子，而應(yīng)該在孩子不同情境下出現(xiàn)“咬手指”行為時，采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。